El equipo de la escuela quería intervenir en el patio de acceso de la escuela. Un espacio duro, de hormigón con muy pocas oportunidades de aprendizaje y con una carencia absoluta de naturaleza.

El proyecto ha recogido las necesidades transmitidas y ha planteado una gran ágora central de acogida con la plantación de vegetación: árboles, arbustos y plantas, y la incorporación de pavimento blando y drenante, así como estructuras de juego de equilibrio, una tarima a modo de escenario y una grada.


El ágora se ha convertido en un punto de encuentro para los niños y jóvenes, un espacio de aprendizaje más, un aula exterior, un espacio de juego y en definitiva, un espacio de encuentro acogedor y con naturaleza presente de la que disfrutar y cuidar.

El equipo de la escuela tenía la firme voluntad de que su espacio exterior se convirtiera en un espacio y un eje más de aprendizaje del centro: un espacio rico, de calidad y con biodiversidad.

A raíz del proyecto, los árboles, los arbustos, las plantas, la tierra, los pavimentos drenantes y las estructuras de madera han sustituido al hormigón.

Además, con el taller de plantación que les impartimos, los niños y niñas han tenido un papel clave en la reconquista del verde. Han conocido y reconocido cada una de las plantas y árboles incorporadas en su patio, las han plantado por grupos siguiendo el criterio establecido en el proyecto y se han comprometido a cuidarlos.

Los pilares de la actualización y renaturalización del patio han sido:

. introducir la naturaleza conectando a los niños con su esencia, y crear un entorno sano, sensible y vivo donde aprendan y disfruten cuidando de ellos

. crear un ágora y espacios de acogida y encuentro para potenciar las relaciones sociales y permitir su uso como aulas exteriores.

. incorporar estructuras de juegos de troncos de equilibrio para permitir que los niños reconozcan sus límites, a la vez que fomenten el movimiento corporal y el desarrollo de su sistema vestibular

. ofrecer diversidad de propuestas para enriquecer el juego de ocio espontáneo recogido como Derecho fundamental en la Convención sobre los Derechos de la Infancia.

El concepto de la transformación se basa en que el mar de hormigón no sea el que predomina sino que sea parte del espacio exterior.
La intervención mejora las condiciones del patio con la incorporación de elementos como la vegetación, topografía y
diferentes elementos de juego en conformidad con la edad de los niños que la van a disfrutar.
Tal transformación nos permite crear más espacios de juego, de experimentación, de movimiento, de aprendizaje, de
descubrimiento y fomentar la creatividad así como las relaciones entre iguales. También se introduce nueva vegetación y
elementos naturales.

Mediante una grada se facilita la comunicación entre dos espacios a distintas alturas y se aprovecha para generar un espacios de encuentro, experimentación y equilibrio. Aunque el espacio se encuentra sobre una zona habitable del edificio se generan zonas de arbustos de distinto puerto.