{"id":10266,"date":"2024-01-31T23:22:08","date_gmt":"2024-01-31T23:22:08","guid":{"rendered":"https:\/\/milanta.net\/sin-categorizar\/colegio-pare-enric-dosso\/"},"modified":"2024-02-20T18:15:21","modified_gmt":"2024-02-20T18:15:21","slug":"colegio-pare-enric-dosso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/milanta.net\/es\/patios-milanta\/patios-escuela-infantil-primaria\/colegio-pare-enric-dosso\/","title":{"rendered":"Colegio Pare Enric d\u2019Oss\u00f3"},"content":{"rendered":"\t\t
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Colegio Pare Enric d\u2019Oss\u00f3<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cada ni\u00f1o su espacio.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\tEl equipo de la escuela quer\u00eda intervenir en los patios de infantil y ciclo inicial, unos espacios que a pesar de disfrutar de \u00e1rboles y pavimentos naturales, consideraban que no era suficiente para garantizar unos espacios agradables y ricos de oportunidades de aprendizaje por los ni\u00f1os.

\nEl proyecto del patio del Ficus plantea como punto de partida crear un espacio acogedor, libre de vallas ampliando as\u00ed el espacio de juego, al tiempo que pretende enfatizar la solemnidad del gran Ficus presente en el patio. Se crea un \u00e1gora alrededor del Ficus con un escenario en torno al que se generar\u00e1n nuevas circulaciones, al tiempo que se establece un espacio de encuentro que disfrute de la presencia del gran Ficus. La delimitaci\u00f3n de dos grandes espacios con troncos y traves\u00edas de madera, uno con grava y troncos de equilibrio y el otro con arena y obrador, permiten ofrecer a los ni\u00f1os espacios de equilibrios y experimentaci\u00f3n donde desarrollar su sistema vestibular y sensorial , respectivamente. Otros peque\u00f1os espacios se generan a lo largo del patio creando peque\u00f1os espacios de encuentro, de escondrijos,... donde los ni\u00f1os pueden relacionarse c\u00f3modamente entre sus iguales y con las personas de referencia que les acompa\u00f1an. Por \u00faltimo, un espacio de experimentaci\u00f3n con agua, permite soltar su imaginaci\u00f3n, crear y disfrutar de este bien tan preciado.

\nEl proyecto del patio de las moreras se plantea con la necesidad de dar respuesta a la inquietud que genera el pavimento de piedrecitas. Se acuerda no eliminarlas sino aprovecharlas y reutilizarlas para generar una peque\u00f1a colina. De esta forma se consigue crear un peque\u00f1o desnivel en el patio que permita el desarrollo motriz de los ni\u00f1os y sea un reto de superaci\u00f3n para los m\u00e1s peque\u00f1os. Asimismo, se decide potenciar la presencia de la vegetaci\u00f3n plantando m\u00e1s \u00e1rboles y plantas que no s\u00f3lo ayudar\u00e1n a mitigar las necesidades de sombra, sino que generar\u00e1n un espacio con biodiversidad que permitir\u00e1 el contacto m\u00e1s directo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con la naturaleza. La delimitaci\u00f3n del nuevo patio de sabl\u00f3n juega con el elemento l\u00edmite de traves\u00eda de madera y se convertir\u00e1 en s\u00ed mismo un elemento de juego, as\u00ed como crear\u00e1 nuevos espacios con propuestas diversas. Un gran arenero con plataformas horizontales de madera y troncos de acacia recoger\u00e1 las necesidades b\u00e1sicas de los ni\u00f1os. Una grada de madera en torno a una de las moreras facilitar\u00e1 un espacio de reuni\u00f3n, encuentro, aula exterior,... o reto motriz. Un espacio de escondite o de encuentro formado por trepadoras, un bosquecillo de troncos verticales y horizontales completar\u00e1n las propuestas del patio.

\nLa creaci\u00f3n de todos estos espacios permite enriquecer el juego libre de los ni\u00f1os y que cada uno pueda encontrar su lugar donde sentirse a gusto y aprenda de su vivencia en un entorno exterior saludable, confortable y en contacto con la Naturaleza a la vez que se convierta en una oportunidad para considerar el entorno exterior como espacios de aprendizaje.

\n\u00c1RBOLES PLANTADOS<\/strong>
\n5 u.

\nSUPERFICIE RENATURALIZADA<\/strong>
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Ubicaci\u00f3n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bellvitge<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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A\u00f1o proyecto<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2021<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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a\u00f1o ejecuci\u00f3n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2023 (fase 2. Patio infantil)<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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promotor<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Colegio Pare Enric d\u2019Oss\u00f3. Fundaci\u00f3 Escola Teresiana<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\totros PATIOS<\/b>\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\n\t\tColegio Pare Enric d\u2019Oss\u00f3\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
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\n\t\tEscuela Miquel Mart\u00ed i Pol\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
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\n\t\tEscuela de Llavors\u00ed\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
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\n\t\tInstituto Arnau Cadell\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\"ebmgafarrons\"\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\tGuarder\u00eda Municipal Els Gafarrons\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
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\n\t\tEscuela Mart\u00ed Poch\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\"Escola\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\tGuarder\u00eda Cabrils – Hermana Rosa Aymerich\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\"Llar\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\tGuarder\u00eda municipal Sant Salvador\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El equipo de la escuela quer\u00eda intervenir en los patios de infantil y ciclo inicial, unos espacios que a pesar de disfrutar de \u00e1rboles y pavimentos naturales, consideraban que no era suficiente para garantizar unos espacios agradables y ricos de oportunidades de aprendizaje por los ni\u00f1os.<\/p>\n

El proyecto del patio del Ficus plantea como punto de partida crear un espacio acogedor, libre de vallas ampliando as\u00ed el espacio de juego, al tiempo que pretende enfatizar la solemnidad del gran Ficus presente en el patio. Se crea un \u00e1gora alrededor del Ficus con un escenario en torno al que se generar\u00e1n nuevas circulaciones, al tiempo que se establece un espacio de encuentro que disfrute de la presencia del gran Ficus. La delimitaci\u00f3n de dos grandes espacios con troncos y traves\u00edas de madera, uno con grava y troncos de equilibrio y el otro con arena y obrador, permiten ofrecer a los ni\u00f1os espacios de equilibrios y experimentaci\u00f3n donde desarrollar su sistema vestibular y sensorial , respectivamente. Otros peque\u00f1os espacios se generan a lo largo del patio creando peque\u00f1os espacios de encuentro, de escondrijos,… donde los ni\u00f1os pueden relacionarse c\u00f3modamente entre sus iguales y con las personas de referencia que les acompa\u00f1an. Por \u00faltimo, un espacio de experimentaci\u00f3n con agua, permite soltar su imaginaci\u00f3n, crear y disfrutar de este bien tan preciado. <\/p>\n

El proyecto del patio de las moreras se plantea con la necesidad de dar respuesta a la inquietud que genera el pavimento de piedrecitas. Se acuerda no eliminarlas sino aprovecharlas y reutilizarlas para generar una peque\u00f1a colina. De esta forma se consigue crear un peque\u00f1o desnivel en el patio que permita el desarrollo motriz de los ni\u00f1os y sea un reto de superaci\u00f3n para los m\u00e1s peque\u00f1os. Asimismo, se decide potenciar la presencia de la vegetaci\u00f3n plantando m\u00e1s \u00e1rboles y plantas que no s\u00f3lo ayudar\u00e1n a mitigar las necesidades de sombra, sino que generar\u00e1n un espacio con biodiversidad que permitir\u00e1 el contacto m\u00e1s directo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con la naturaleza. La delimitaci\u00f3n del nuevo patio de sabl\u00f3n juega con el elemento l\u00edmite de traves\u00eda de madera y se convertir\u00e1 en s\u00ed mismo un elemento de juego, as\u00ed como crear\u00e1 nuevos espacios con propuestas diversas. Un gran arenero con plataformas horizontales de madera y troncos de acacia recoger\u00e1 las necesidades b\u00e1sicas de los ni\u00f1os. Una grada de madera en torno a una de las moreras facilitar\u00e1 un espacio de reuni\u00f3n, encuentro, aula exterior,… o reto motriz. Un espacio de escondite o de encuentro formado por trepadoras, un bosquecillo de troncos verticales y horizontales completar\u00e1n las propuestas del patio. <\/p>\n

La creaci\u00f3n de todos estos espacios permite enriquecer el juego libre de los ni\u00f1os y que cada uno pueda encontrar su lugar donde sentirse a gusto y aprenda de su vivencia en un entorno exterior saludable, confortable y en contacto con la Naturaleza a la vez que se convierta en una oportunidad para considerar el entorno exterior como espacios de aprendizaje.<\/p>\n

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El proyecto del patio del Ficus plantea como punto de partida crear un espacio acogedor, libre de vallas ampliando as\u00ed el espacio de juego, al tiempo que pretende enfatizar la solemnidad del gran Ficus presente en el patio. Se crea un \u00e1gora alrededor del Ficus con un escenario en torno al que se generar\u00e1n nuevas circulaciones, al tiempo que se establece un espacio de encuentro que disfrute de la presencia del gran Ficus. La delimitaci\u00f3n de dos grandes espacios con troncos y traves\u00edas de madera, uno con grava y troncos de equilibrio y el otro con arena y obrador, permiten ofrecer a los ni\u00f1os espacios de equilibrios y experimentaci\u00f3n donde desarrollar su sistema vestibular y sensorial , respectivamente. Otros peque\u00f1os espacios se generan a lo largo del patio creando peque\u00f1os espacios de encuentro, de escondrijos,... donde los ni\u00f1os pueden relacionarse c\u00f3modamente entre sus iguales y con las personas de referencia que les acompa\u00f1an. Por \u00faltimo, un espacio de experimentaci\u00f3n con agua, permite soltar su imaginaci\u00f3n, crear y disfrutar de este bien tan preciado. El proyecto del patio de las moreras se plantea con la necesidad de dar respuesta a la inquietud que genera el pavimento de piedrecitas. Se acuerda no eliminarlas sino aprovecharlas y reutilizarlas para generar una peque\u00f1a colina. De esta forma se consigue crear un peque\u00f1o desnivel en el patio que permita el desarrollo motriz de los ni\u00f1os y sea un reto de superaci\u00f3n para los m\u00e1s peque\u00f1os. Asimismo, se decide potenciar la presencia de la vegetaci\u00f3n plantando m\u00e1s \u00e1rboles y plantas que no s\u00f3lo ayudar\u00e1n a mitigar las necesidades de sombra, sino que generar\u00e1n un espacio con biodiversidad que permitir\u00e1 el contacto m\u00e1s directo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con la naturaleza. La delimitaci\u00f3n del nuevo patio de sabl\u00f3n juega con el elemento l\u00edmite de traves\u00eda de madera y se convertir\u00e1 en s\u00ed mismo un elemento de juego, as\u00ed como crear\u00e1 nuevos espacios con propuestas diversas. Un gran arenero con plataformas horizontales de madera y troncos de acacia recoger\u00e1 las necesidades b\u00e1sicas de los ni\u00f1os. Una grada de madera en torno a una de las moreras facilitar\u00e1 un espacio de reuni\u00f3n, encuentro, aula exterior,... o reto motriz. Un espacio de escondite o de encuentro formado por trepadoras, un bosquecillo de troncos verticales y horizontales completar\u00e1n las propuestas del patio. 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El proyecto del patio del Ficus plantea como punto de partida crear un espacio acogedor, libre de vallas ampliando as\u00ed el espacio de juego, al tiempo que pretende enfatizar la solemnidad del gran Ficus presente en el patio. Se crea un \u00e1gora alrededor del Ficus con un escenario en torno al que se generar\u00e1n nuevas circulaciones, al tiempo que se establece un espacio de encuentro que disfrute de la presencia del gran Ficus. La delimitaci\u00f3n de dos grandes espacios con troncos y traves\u00edas de madera, uno con grava y troncos de equilibrio y el otro con arena y obrador, permiten ofrecer a los ni\u00f1os espacios de equilibrios y experimentaci\u00f3n donde desarrollar su sistema vestibular y sensorial , respectivamente. Otros peque\u00f1os espacios se generan a lo largo del patio creando peque\u00f1os espacios de encuentro, de escondrijos,... donde los ni\u00f1os pueden relacionarse c\u00f3modamente entre sus iguales y con las personas de referencia que les acompa\u00f1an. Por \u00faltimo, un espacio de experimentaci\u00f3n con agua, permite soltar su imaginaci\u00f3n, crear y disfrutar de este bien tan preciado. El proyecto del patio de las moreras se plantea con la necesidad de dar respuesta a la inquietud que genera el pavimento de piedrecitas. Se acuerda no eliminarlas sino aprovecharlas y reutilizarlas para generar una peque\u00f1a colina. De esta forma se consigue crear un peque\u00f1o desnivel en el patio que permita el desarrollo motriz de los ni\u00f1os y sea un reto de superaci\u00f3n para los m\u00e1s peque\u00f1os. Asimismo, se decide potenciar la presencia de la vegetaci\u00f3n plantando m\u00e1s \u00e1rboles y plantas que no s\u00f3lo ayudar\u00e1n a mitigar las necesidades de sombra, sino que generar\u00e1n un espacio con biodiversidad que permitir\u00e1 el contacto m\u00e1s directo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con la naturaleza. La delimitaci\u00f3n del nuevo patio de sabl\u00f3n juega con el elemento l\u00edmite de traves\u00eda de madera y se convertir\u00e1 en s\u00ed mismo un elemento de juego, as\u00ed como crear\u00e1 nuevos espacios con propuestas diversas. Un gran arenero con plataformas horizontales de madera y troncos de acacia recoger\u00e1 las necesidades b\u00e1sicas de los ni\u00f1os. Una grada de madera en torno a una de las moreras facilitar\u00e1 un espacio de reuni\u00f3n, encuentro, aula exterior,... o reto motriz. Un espacio de escondite o de encuentro formado por trepadoras, un bosquecillo de troncos verticales y horizontales completar\u00e1n las propuestas del patio. 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El proyecto del patio del Ficus plantea como punto de partida crear un espacio acogedor, libre de vallas ampliando as\u00ed el espacio de juego, al tiempo que pretende enfatizar la solemnidad del gran Ficus presente en el patio. Se crea un \u00e1gora alrededor del Ficus con un escenario en torno al que se generar\u00e1n nuevas circulaciones, al tiempo que se establece un espacio de encuentro que disfrute de la presencia del gran Ficus. La delimitaci\u00f3n de dos grandes espacios con troncos y traves\u00edas de madera, uno con grava y troncos de equilibrio y el otro con arena y obrador, permiten ofrecer a los ni\u00f1os espacios de equilibrios y experimentaci\u00f3n donde desarrollar su sistema vestibular y sensorial , respectivamente. Otros peque\u00f1os espacios se generan a lo largo del patio creando peque\u00f1os espacios de encuentro, de escondrijos,... donde los ni\u00f1os pueden relacionarse c\u00f3modamente entre sus iguales y con las personas de referencia que les acompa\u00f1an. Por \u00faltimo, un espacio de experimentaci\u00f3n con agua, permite soltar su imaginaci\u00f3n, crear y disfrutar de este bien tan preciado. El proyecto del patio de las moreras se plantea con la necesidad de dar respuesta a la inquietud que genera el pavimento de piedrecitas. Se acuerda no eliminarlas sino aprovecharlas y reutilizarlas para generar una peque\u00f1a colina. De esta forma se consigue crear un peque\u00f1o desnivel en el patio que permita el desarrollo motriz de los ni\u00f1os y sea un reto de superaci\u00f3n para los m\u00e1s peque\u00f1os. Asimismo, se decide potenciar la presencia de la vegetaci\u00f3n plantando m\u00e1s \u00e1rboles y plantas que no s\u00f3lo ayudar\u00e1n a mitigar las necesidades de sombra, sino que generar\u00e1n un espacio con biodiversidad que permitir\u00e1 el contacto m\u00e1s directo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con la naturaleza. La delimitaci\u00f3n del nuevo patio de sabl\u00f3n juega con el elemento l\u00edmite de traves\u00eda de madera y se convertir\u00e1 en s\u00ed mismo un elemento de juego, as\u00ed como crear\u00e1 nuevos espacios con propuestas diversas. Un gran arenero con plataformas horizontales de madera y troncos de acacia recoger\u00e1 las necesidades b\u00e1sicas de los ni\u00f1os. Una grada de madera en torno a una de las moreras facilitar\u00e1 un espacio de reuni\u00f3n, encuentro, aula exterior,... o reto motriz. Un espacio de escondite o de encuentro formado por trepadoras, un bosquecillo de troncos verticales y horizontales completar\u00e1n las propuestas del patio. 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El proyecto del patio del Ficus plantea como punto de partida crear un espacio acogedor, libre de vallas ampliando as\u00ed el espacio de juego, al tiempo que pretende enfatizar la solemnidad del gran Ficus presente en el patio. Se crea un \u00e1gora alrededor del Ficus con un escenario en torno al que se generar\u00e1n nuevas circulaciones, al tiempo que se establece un espacio de encuentro que disfrute de la presencia del gran Ficus. La delimitaci\u00f3n de dos grandes espacios con troncos y traves\u00edas de madera, uno con grava y troncos de equilibrio y el otro con arena y obrador, permiten ofrecer a los ni\u00f1os espacios de equilibrios y experimentaci\u00f3n donde desarrollar su sistema vestibular y sensorial , respectivamente. Otros peque\u00f1os espacios se generan a lo largo del patio creando peque\u00f1os espacios de encuentro, de escondrijos,... donde los ni\u00f1os pueden relacionarse c\u00f3modamente entre sus iguales y con las personas de referencia que les acompa\u00f1an. Por \u00faltimo, un espacio de experimentaci\u00f3n con agua, permite soltar su imaginaci\u00f3n, crear y disfrutar de este bien tan preciado. El proyecto del patio de las moreras se plantea con la necesidad de dar respuesta a la inquietud que genera el pavimento de piedrecitas. Se acuerda no eliminarlas sino aprovecharlas y reutilizarlas para generar una peque\u00f1a colina. De esta forma se consigue crear un peque\u00f1o desnivel en el patio que permita el desarrollo motriz de los ni\u00f1os y sea un reto de superaci\u00f3n para los m\u00e1s peque\u00f1os. Asimismo, se decide potenciar la presencia de la vegetaci\u00f3n plantando m\u00e1s \u00e1rboles y plantas que no s\u00f3lo ayudar\u00e1n a mitigar las necesidades de sombra, sino que generar\u00e1n un espacio con biodiversidad que permitir\u00e1 el contacto m\u00e1s directo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con la naturaleza. La delimitaci\u00f3n del nuevo patio de sabl\u00f3n juega con el elemento l\u00edmite de traves\u00eda de madera y se convertir\u00e1 en s\u00ed mismo un elemento de juego, as\u00ed como crear\u00e1 nuevos espacios con propuestas diversas. Un gran arenero con plataformas horizontales de madera y troncos de acacia recoger\u00e1 las necesidades b\u00e1sicas de los ni\u00f1os. Una grada de madera en torno a una de las moreras facilitar\u00e1 un espacio de reuni\u00f3n, encuentro, aula exterior,... o reto motriz. Un espacio de escondite o de encuentro formado por trepadoras, un bosquecillo de troncos verticales y horizontales completar\u00e1n las propuestas del patio. La creaci\u00f3n de todos estos espacios permite enriquecer el juego libre de los ni\u00f1os y que cada uno pueda encontrar su lugar donde sentirse a gusto y aprenda de su vivencia en un entorno exterior saludable, confortable y en contacto con la Naturaleza a la vez que se convierta en una oportunidad para considerar el entorno exterior como espacios de aprendizaje. \u00c1RBOLES PLANTADOS 5 u. 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Se crea un \u00e1gora alrededor del Ficus con un escenario en torno al que se generar\u00e1n nuevas circulaciones, al tiempo que se establece un espacio de encuentro que disfrute de la presencia del gran Ficus. La delimitaci\u00f3n de dos grandes espacios con troncos y traves\u00edas de madera, uno con grava y troncos de equilibrio y el otro con arena y obrador, permiten ofrecer a los ni\u00f1os espacios de equilibrios y experimentaci\u00f3n donde desarrollar su sistema vestibular y sensorial , respectivamente. Otros peque\u00f1os espacios se generan a lo largo del patio creando peque\u00f1os espacios de encuentro, de escondrijos,... donde los ni\u00f1os pueden relacionarse c\u00f3modamente entre sus iguales y con las personas de referencia que les acompa\u00f1an. Por \u00faltimo, un espacio de experimentaci\u00f3n con agua, permite soltar su imaginaci\u00f3n, crear y disfrutar de este bien tan preciado. El proyecto del patio de las moreras se plantea con la necesidad de dar respuesta a la inquietud que genera el pavimento de piedrecitas. Se acuerda no eliminarlas sino aprovecharlas y reutilizarlas para generar una peque\u00f1a colina. De esta forma se consigue crear un peque\u00f1o desnivel en el patio que permita el desarrollo motriz de los ni\u00f1os y sea un reto de superaci\u00f3n para los m\u00e1s peque\u00f1os. Asimismo, se decide potenciar la presencia de la vegetaci\u00f3n plantando m\u00e1s \u00e1rboles y plantas que no s\u00f3lo ayudar\u00e1n a mitigar las necesidades de sombra, sino que generar\u00e1n un espacio con biodiversidad que permitir\u00e1 el contacto m\u00e1s directo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con la naturaleza. La delimitaci\u00f3n del nuevo patio de sabl\u00f3n juega con el elemento l\u00edmite de traves\u00eda de madera y se convertir\u00e1 en s\u00ed mismo un elemento de juego, as\u00ed como crear\u00e1 nuevos espacios con propuestas diversas. Un gran arenero con plataformas horizontales de madera y troncos de acacia recoger\u00e1 las necesidades b\u00e1sicas de los ni\u00f1os. Una grada de madera en torno a una de las moreras facilitar\u00e1 un espacio de reuni\u00f3n, encuentro, aula exterior,... o reto motriz. Un espacio de escondite o de encuentro formado por trepadoras, un bosquecillo de troncos verticales y horizontales completar\u00e1n las propuestas del patio. La creaci\u00f3n de todos estos espacios permite enriquecer el juego libre de los ni\u00f1os y que cada uno pueda encontrar su lugar donde sentirse a gusto y aprenda de su vivencia en un entorno exterior saludable, confortable y en contacto con la Naturaleza a la vez que se convierta en una oportunidad para considerar el entorno exterior como espacios de aprendizaje. \u00c1RBOLES PLANTADOS 5 u. 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