Consells pel correcte manteniment del pati escolar i de les seves estructures de fusta
En aquest article us compartim consells pràctics pel correcte manteniment del pati escolar i de les seves estructures de fusta, així com per una supervisió òptima, que ens garantiran la seguretat dels infants i la durabilitat d’ús de les estructures del pati.
Com reduir el consum d’aigua a l’escola i reaprofitar-la per cuidar la vegetació del pati natural?
En aquest article hi trobareu propostes, tècniques i mesures sostenibles per reduir el consum d’aigua a l’escola i reaprofitar aquest recurs per cuidar la vegetació del vostre pati natural. A Milanta sempre intentem fer una lectura positiva i pedagògica dels contextos adversos com, per exemple, la sequera d’aigua. És per això que creiem que aquesta […]
Com fer ombres i reduir la temperatura als patis escolars?
Amb el canvi climàtic, les èpoques amb altes temperatures cada vegada són més llargues i molts centres educatius pateixen aquesta realitat dins i fora de les aules.
La calor sostinguda afecta notablement el benestar i la salut dels infants, així com el seu rendiment escolar. Per això, és urgent posar en marxa mesures per protegir-los.
Transformar i renaturalitzar el pati de l’escola és una excel·lent solució per crear petits refugis climàtics on jugar, esbargir-se i experimentar de forma segura a l’aire lliure.
Col·legi La Salle Palamós
Des del Col·legi La Salle Palamós tenien moltes ganes de fer que el pati d’infantil i el de primària esdevinguéssin un espai de joc lliure de qualitat i ric en oportunitats.
A primària, una gran extensió de sauló que semblava un desert, s’ha transformat en un pati ple de vida. Plantació d’arbres i plantes de petit port donen color i natura a aquest nou espai.
La gran aportació de terres ens ha permès dotar de topografia a un espai que era totalment pla. Una grada amb escenari, una cabana, estructures d’equilibri, un túnel, diferents passos entre la vegetació, una àgora de trobada són part dels diferents racons que s’han creat. Un sorral amb joc simbòlic ofereix als infants la possibilitat de manipular i experimentar amb un element natural.
A la zona d’infantil per tal de renaturalitzar-lo s’ha tret la tanca que separava la zona amb terra de la resta del pati per a que fos sempre accessible, s’han fet forats al formigó per a plantar nous arbres i vegetació, i s’han instal·lat travesses i troncs per a generar nous espais d’equilibri i trobada. També s’ha ampliat el sorral.
Escola Pia Granollers
L’escola Pia de Granollers, és una escola al centre de la ciutat sense espai exterior natural. Després d’una obra d’ampliació del centre es veu el terrat com una oportunitat. El terrat és un espai rectangular buit amb el paviemnt de formigó. Des de Milanta els hi proposem generar una zona de terra amb oportunitats per a la trobada, el joc simbòlic, l’experimentació, els reptes de moviment… Així que, mitjançant un límit de travesses de fusta que conformen bancs i espais de trobada i equilibri generem una zona de terra compactada i delimitada. Igualment, jugant amb troncs d’acàcia delimitem un espai interior per esdevenir un sorral amb un joc simbòlic. Malgrat la dificultat de plantar en un terrat, dissenyem jardineres perimetrals per acostar la natura als infants.
Escola Bressol Municipal El Coral
L’equip de l’escola i l’Ajuntament volien intervenir al pati per tal de garantir l’accessibilitat al centre. Així mateix, la remodelació de l’accés obria l’oportunitat de replantejar-se el tipus de pati que tenien, un pati on predominava la superfície dura i les zones amb sorra resultaven massa petites i insuficients. Igualment, veien clar que la nou disseny del pati havia d’introduir elements naturals que estructuressin el pati i, oferissin uns espais més agradables i rics d’oportunitats d’aprenentatge als infants.
El projecte de transformació del pati afronta el repte estudiant la millor opció on poder integrar la rampa per tal que aquesta no minvés les possibilitats del pati, sinó al contrari, intentant que aquesta esdevingués un element més de joc i d’oportunitat pels infants. La rampa se situa adjacent a la tanca i es delimita pel costat de pati amb una jardinera on la plantació l’acompanyarà al llarg del seu recorregut.
El disseny del nou pati de l’escola aposta per crear tres grans espais de joc amb materials naturals que l’estructuraran i generaran diferent tipus de recorreguts. Un gran sorral amb diferents propostes de joc tant d’experimentació, manipulació, joc simbòlic, amagatalls… com de reptes motrius on els infants gaudiran fent ús de tots els seus sentits així com reconeixeran i superaran els límits del seu propi cos. Un segon espai delimitat amb troncs i amb paviment natural d’escorça, permetrà renaturalitzar aquest sector del pati de l’escola, alhora que crearà un espai on desenvolupar un joc tranquil i de cura de les plantacions/hort que el delimiten. Per últim, es creen unes plataformes de fusta adjacents a la façana que oferiran un espai de transició entre l’interior de les aules i l’exterior. Igualment, les plataformes a diferents nivells permetran crear espais de trobada, d’estada,…a mode de petites grades i/o escenari que complementaran les activitats que es puguin fer al pati, alhora que resoldran el desnivell de la sortida de les aules i l’espai d’estada amb un material més càlid i natural pels infants més petits.
La transformació del pati escolar amb tots aquests espais acompanyats de la plantació d’espècies vegetals florals, afavoreix l’extensió del verd i contribueix a la creació d’entorns més acollidors i saludables on els nostres infants es puguin desenvolupar lliurement.
ARBRES PLANTATS
1 u.
SUPERFÍCIE RENATURALITZADA
235m2
Escola Catalunya
L’equip de l’escola volia transformar el pati nord de l’escola, un espai amb un potencial molt gran. Gaudia d’un entorn força natural i amb arbres singulars, però les oportunitats de joc eren reduïdes. Igualment, L’Ajuntament volia fer un gir en l’accés a l’escola, un espai amb unes rampes poc adequades pel seu ús diari.
El repte del disseny del pati escolar doncs era doble, transformar l’accés en un espai més de l’escola, on es facilités el seu ús quotidià alhora que esdevingués un espai agradable de benvinguda a l’escola. Així com el pati, havia de respondre tant a les demandes pedagògiques, com a la voluntat que l’espai no perdés la seva essència natural però incorporés noves oportunitats de joc i d’aprenentatge pels infants.
El projecte d’arranjament de l’accés planteja un joc de rampes i escales acompanyades de murs de bloc vist que permeten adequar l’accés i resoldre topogràficament la gran diferència de cotes que hi ha entre el carrer i els accessos de l’escola. L’ús de bloc vist pels murs respon a la voluntat de mantenir l’estètica del bloc tan present a l’edifici singular de l’Escola.
El projecte de transformació del pati planteja dos espais ben diferenciats, un espai més construït i geomètric consolidant el sòcol de l’edifici, mentre que al llarg de la tanca es busca crear un espai més orgànic.
El nou sòcol el conformen unes plataformes de fusta, a mode de grada, adjacents a la façana de l’escola que van donant servei a les aules així com creant espais d’estada i de trobada del pati. L’alçada i la geometria variant de les plataformes trenca amb la linealitat de la façana creant entrades i sortides que enriqueixen l’espai del pati. Les plataformes de fusta les acompanyen un seguit de plantacions de port mig i port petit que emfatitzaran aquests nous espais de relació amb biodiversitat, i seran un gaudi pels infants que en tindran cura.
Paral·lelament a la tanca, es crea un gran espai orgànic amb aportació de diferent tipus de terres, i on es van incorporant noves propostes d’ús i joc. El límit d’aquest espai, amb travesses i troncs, esdevé un espai d’estada per si mateix, creant àgores de trobada, així com un element de joc d’equilibri que es va adaptant a la nova topografia proposada. Un gran sorral que respon a les necessitats dels infants d’explorar, investigar, manipular… amb sorra rentada de riu se l’acompanya de la proposta del canal d’aigua que enriquirà encara més el seu joc. Els diferents espais i propostes es van disposant entorn d’elements de vegetació que acabaran estructurant els diferents espais i dotant-los de valor afegit a nivell mediambiental.
“Sortim al bosc!” és el millor comentari que ens poden fer els infants que gaudeixen d’aquest nou pati!
SUPERFÍCIE RENATURALITZADA
520m2
Col.legi Pare Enric d’Ossó – Infantil
L’equip de l’escola volia intervenir als patis d’infantil i cicle inicial, uns espais que malgrat gaudir d’arbres i de paviments naturals, consideraven que no era suficient per garantir uns espais agradables i rics d’oportunitats d’aprenentatge pels infants.
El projecte del pati del Ficus planteja com a punt de partida crear un espai acollidor, lliure de tanques ampliant així l’espai de joc, alhora que pretén emfatitzar la solemnitat del gran Ficus present al pati. Es crea una àgora al voltant del Ficus amb un escenari entorn del qual es generaran noves circulacions, al mateix temps que s’estableix un espai de trobada que gaudeixi de la presència del gran Ficus. La delimitació de dos grans espais amb troncs i travesses de fusta, un amb grava i troncs d’equilibri i l’altre amb sorra i obrador, permeten oferir als infants espais d’equilibris i d’experimentació on desenvolupar el seu sistema vestibular i sensorial, respectivament. Altres petits espais es generen al llarg del pati creant petits espais de trobada, d’amagatalls,… on els infants poden relacionar-se còmodament entre els seus iguals i amb les persones de referència que els acompanyen. Finalment, un espai d’experimentació amb aigua, permet deixar anar la seva imaginació, crear i gaudir d’aquest bé tan preuat.
El projecte del pati de les moreres es planteja amb la necessitat de donar resposta a la inquietud que genera el paviment de pedretes. S’acorda no eliminar-les sinó aprofitar-les i reutilitzar-les per generar un petit turonet. D’aquesta manera s’aconsegueix crear un petit desnivell al pati que permeti el desenvolupament motriu dels infants i sigui un repte de superació pels més petits. Així mateix, es decideix potenciar la presència de la vegetació plantant més arbres i plantes que no només ajudaran a mitigar les necessitats d’ombra, sinó que generaran un espai amb biodiversitat que permetrà el contacte més directe dels infants amb la natura. La delimitació del nou pati de sauló juga amb l’element límit de travessa de fusta i esdevindrà per ell mateix un element de joc, així com crearà nous espais amb propostes diverses. Un gran sorral amb plataformes horitzontals de fusta i troncs d’acàcia recollirà les necessitats bàsiques dels infants. Una grada de fusta entorn d’una de les moreres facilitarà un espai de reunió, de trobada, d’aula exterior,… o de repte motriu. Un espai d’amagatall o de trobada format per enfiladisses, un bosquet de troncs verticals i horitzontals completaran les propostes del pati.
La creació de tots aquests espais permet enriquir el joc lliure dels infants i que cadascú pugui trobar el seu lloc on sentir-se a gust i aprengui de la seva vivència en un entorn exterior saludable, confortable i en contacte amb la Natura alhora que esdevingui una oportunitat per considerar l’entorn exterior com a espais d’aprenentatge.
ARBRES PLANTATS
5 u.
SUPERFÍCIE RENATURALITZADA
195m2
Escola Miquel Martí i Pol
Escola i AMPA van unir forces i recursos per portar a terme aquesta transformació. Tenien moltes ganes de fer que el pati de primària esdevingués un espai de joc. Un gran extensió de sauló, que semblava un desert es va transformar en un pati ple de vida. Plantació d’arbres i plantes de petit port donen color i natura a aquest espai.
Vam connectar els dos patis mitjançant un túnel i una rampa d’escalada, i la gran aportació de terres ens va permetre aportar topografia a un espai totalment pla.
Sorral, grada amb escenari, cabana, estructura d’equilibri, estructura amb teles d’acrobàcia són part dels diferents racons que es van crear. També es va incorporar un altre element de la natura: aigua, present en un canal aigua amb una plataforma d’experimentació.
Escola de Llavorsí
El poble de Llavorsí es troba en una zona rural amb un entorn natural privilegiat, però dins el recinte escolar de l’escola del poble els infants només tenien a l’abast un espai molt urbanitzat i amb molt poca natura.
La comunitat educativa ho veia clar i estava molt motivada i quan arribem nosaltres ja havia fet molt treball previ i ens expliquen quins espais necessiten i amb quines qualitats. Les seves idees de com ha de ser el pati coincideixen plenament amb la nostra filosofia i ràpidament ens posem d’acord. L’ajuntament també està alineat amb la idea de renaturalitzar el pati i donen tot el suport per tirar endavant la proposta.
La transformació del pati demana treure més de la meitat de paviment de formigó i generar un nou espai natural amb terra, arbres, arbustos, flors, aigua, troncs, pedres, àgores, tarimes, cabanes, joc simbòlic, etc… Convertint el que abans era una extensió erma en un jardí amb mil racons d’oportunitats per a l’experiència i el creixement.
