Escola Catalunya
L’equip de l’escola volia transformar el pati nord de l’escola, un espai amb un potencial molt gran. Gaudia d’un entorn força natural i amb arbres singulars, però les oportunitats de joc eren reduïdes. Igualment, L’Ajuntament volia fer un gir en l’accés a l’escola, un espai amb unes rampes poc adequades pel seu ús diari.
El repte del disseny del pati escolar doncs era doble, transformar l’accés en un espai més de l’escola, on es facilités el seu ús quotidià alhora que esdevingués un espai agradable de benvinguda a l’escola. Així com el pati, havia de respondre tant a les demandes pedagògiques, com a la voluntat que l’espai no perdés la seva essència natural però incorporés noves oportunitats de joc i d’aprenentatge pels infants.
El projecte d’arranjament de l’accés planteja un joc de rampes i escales acompanyades de murs de bloc vist que permeten adequar l’accés i resoldre topogràficament la gran diferència de cotes que hi ha entre el carrer i els accessos de l’escola. L’ús de bloc vist pels murs respon a la voluntat de mantenir l’estètica del bloc tan present a l’edifici singular de l’Escola.
El projecte de transformació del pati planteja dos espais ben diferenciats, un espai més construït i geomètric consolidant el sòcol de l’edifici, mentre que al llarg de la tanca es busca crear un espai més orgànic.
El nou sòcol el conformen unes plataformes de fusta, a mode de grada, adjacents a la façana de l’escola que van donant servei a les aules així com creant espais d’estada i de trobada del pati. L’alçada i la geometria variant de les plataformes trenca amb la linealitat de la façana creant entrades i sortides que enriqueixen l’espai del pati. Les plataformes de fusta les acompanyen un seguit de plantacions de port mig i port petit que emfatitzaran aquests nous espais de relació amb biodiversitat, i seran un gaudi pels infants que en tindran cura.
Paral·lelament a la tanca, es crea un gran espai orgànic amb aportació de diferent tipus de terres, i on es van incorporant noves propostes d’ús i joc. El límit d’aquest espai, amb travesses i troncs, esdevé un espai d’estada per si mateix, creant àgores de trobada, així com un element de joc d’equilibri que es va adaptant a la nova topografia proposada. Un gran sorral que respon a les necessitats dels infants d’explorar, investigar, manipular… amb sorra rentada de riu se l’acompanya de la proposta del canal d’aigua que enriquirà encara més el seu joc. Els diferents espais i propostes es van disposant entorn d’elements de vegetació que acabaran estructurant els diferents espais i dotant-los de valor afegit a nivell mediambiental.
“Sortim al bosc!” és el millor comentari que ens poden fer els infants que gaudeixen d’aquest nou pati!
SUPERFÍCIE RENATURALITZADA
520m2
Col.legi Pare Enric d’Ossó – Infantil
L’equip de l’escola volia intervenir als patis d’infantil i cicle inicial, uns espais que malgrat gaudir d’arbres i de paviments naturals, consideraven que no era suficient per garantir uns espais agradables i rics d’oportunitats d’aprenentatge pels infants.
El projecte del pati del Ficus planteja com a punt de partida crear un espai acollidor, lliure de tanques ampliant així l’espai de joc, alhora que pretén emfatitzar la solemnitat del gran Ficus present al pati. Es crea una àgora al voltant del Ficus amb un escenari entorn del qual es generaran noves circulacions, al mateix temps que s’estableix un espai de trobada que gaudeixi de la presència del gran Ficus. La delimitació de dos grans espais amb troncs i travesses de fusta, un amb grava i troncs d’equilibri i l’altre amb sorra i obrador, permeten oferir als infants espais d’equilibris i d’experimentació on desenvolupar el seu sistema vestibular i sensorial, respectivament. Altres petits espais es generen al llarg del pati creant petits espais de trobada, d’amagatalls,… on els infants poden relacionar-se còmodament entre els seus iguals i amb les persones de referència que els acompanyen. Finalment, un espai d’experimentació amb aigua, permet deixar anar la seva imaginació, crear i gaudir d’aquest bé tan preuat.
El projecte del pati de les moreres es planteja amb la necessitat de donar resposta a la inquietud que genera el paviment de pedretes. S’acorda no eliminar-les sinó aprofitar-les i reutilitzar-les per generar un petit turonet. D’aquesta manera s’aconsegueix crear un petit desnivell al pati que permeti el desenvolupament motriu dels infants i sigui un repte de superació pels més petits. Així mateix, es decideix potenciar la presència de la vegetació plantant més arbres i plantes que no només ajudaran a mitigar les necessitats d’ombra, sinó que generaran un espai amb biodiversitat que permetrà el contacte més directe dels infants amb la natura. La delimitació del nou pati de sauló juga amb l’element límit de travessa de fusta i esdevindrà per ell mateix un element de joc, així com crearà nous espais amb propostes diverses. Un gran sorral amb plataformes horitzontals de fusta i troncs d’acàcia recollirà les necessitats bàsiques dels infants. Una grada de fusta entorn d’una de les moreres facilitarà un espai de reunió, de trobada, d’aula exterior,… o de repte motriu. Un espai d’amagatall o de trobada format per enfiladisses, un bosquet de troncs verticals i horitzontals completaran les propostes del pati.
La creació de tots aquests espais permet enriquir el joc lliure dels infants i que cadascú pugui trobar el seu lloc on sentir-se a gust i aprengui de la seva vivència en un entorn exterior saludable, confortable i en contacte amb la Natura alhora que esdevingui una oportunitat per considerar l’entorn exterior com a espais d’aprenentatge.
ARBRES PLANTATS
5 u.
SUPERFÍCIE RENATURALITZADA
195m2
Escola Miquel Martí i Pol
Escola i AMPA van unir forces i recursos per portar a terme aquesta transformació. Tenien moltes ganes de fer que el pati de primària esdevingués un espai de joc. Un gran extensió de sauló, que semblava un desert es va transformar en un pati ple de vida. Plantació d’arbres i plantes de petit port donen color i natura a aquest espai.
Vam connectar els dos patis mitjançant un túnel i una rampa d’escalada, i la gran aportació de terres ens va permetre aportar topografia a un espai totalment pla.
Sorral, grada amb escenari, cabana, estructura d’equilibri, estructura amb teles d’acrobàcia són part dels diferents racons que es van crear. També es va incorporar un altre element de la natura: aigua, present en un canal aigua amb una plataforma d’experimentació.
Escola de Llavorsí
El poble de Llavorsí es troba en una zona rural amb un entorn natural privilegiat, però dins el recinte escolar de l’escola del poble els infants només tenien a l’abast un espai molt urbanitzat i amb molt poca natura.
La comunitat educativa ho veia clar i estava molt motivada i quan arribem nosaltres ja havia fet molt treball previ i ens expliquen quins espais necessiten i amb quines qualitats. Les seves idees de com ha de ser el pati coincideixen plenament amb la nostra filosofia i ràpidament ens posem d’acord. L’ajuntament també està alineat amb la idea de renaturalitzar el pati i donen tot el suport per tirar endavant la proposta.
La transformació del pati demana treure més de la meitat de paviment de formigó i generar un nou espai natural amb terra, arbres, arbustos, flors, aigua, troncs, pedres, àgores, tarimes, cabanes, joc simbòlic, etc… Convertint el que abans era una extensió erma en un jardí amb mil racons d’oportunitats per a l’experiència i el creixement.
Institut Arnau Cadell
L’Afa tenia uns diners per invertir en espais de trobada a l’espai exterior de l’institut, i des de Milanta vam proposar que fossin els propis alumnes que treballessin per definir i decidir on i què s’executava. El treball es va fer col·laborant una persona de Milanta amb una docent de l’institut i tot el curs de 1er d ESO que, aprofitant l’assignatura curricular de dibuix, van treballar mitjançant maquetes i altres sistemes de representació, les diferents propostes. Posteriorment, es va fer un concurs per determinar quines serien les propostes que s’implementarien al pati.
Escola Bressol Municipal Els Gafarrons
L’equip de l’escola volia convertir el seu espai exterior en un espai d’aprenentatge singular que facilités a l’infant assolir les competències recollides en el seu programa educatiu en un entorn exterior el més natural possible.
El projecte capgira l’estat inicial del pati creant una illa verda central i incorpora el talús plantat perimetral com un element més de l’espai exterior.
L’illa central permet crear tot un circuit de recorreguts que fomenten el desenvolupament psicomotriu i de descoberta dels infants. Alhora dota l’espai de topografia i racons variats amb propostes diverses adequades per aquesta etapa educativa, on a través del joc lliure, l’infant s’aproxima al coneixement del medi que els envolta, al pensament i a les emocions pròpies i dels altres.
Escola Martí Poch
L’any 2019 l’equip de l’escola , just abans de la pandèmia va iniciar el procés de renaturalització del seu pati preguntant tant als alumnes, claustre com a les famílies les seves idees i propostes. Una vegada acordat en assemblea tots els punts, cada classe va presentar els projectes més viables. Totes les inquietuds es van recollir en un projecte.
El projecte el van presentar als Pressupostos Participatius de l’Ajuntament de l’Espluga de Francolí i van aconseguir guanyar una quantitat de diners que els permetria executar una segona fase del projecte.
La plantació dels arbres va ser el primer punt de partida per donar valor i vida al seu nou pati, una aposta clara per la renaturalització d’un pati dur de formigó. Un gran sorral on poder experimentar amb elements naturals, una plaça on realitzar activitats grupals i un espai on exercitar el moviment i desenvolupar el sistema vestibular estructuren el nou pati creant varietat d’espais, racons i circulacions que permeten activitats diverses segons les necessitats dels infants i de la comunitat educativa.
Escola Bressol Cabrils – Germana Rosa Aymerich
L’equip de l’escola tenia el clar convenciment que el seu espai exterior havia d’esdevenir un jardí on l’infant pogués desenvolupar-se i créixer en un entorn natural, segur i de confiança que respongués a les seves necessitats i curiositats.
El projecte ha creat un paisatge ric en diversitat mediambiental i topografia variada on els infants juguen, aprenen i desperten tots els seus sentits.
El jardí estructura espais diferenciats connectats per recorreguts que fomenten la psicomotricitat de l’infant adaptada a l’etapa de 0-3anys. Creem un jardí amb espais que proposen activitats essencials en aquesta etapa vital on el medi d’aprenentatge és a través del seu propi cos: “s’aprèn fent, experimentant, gaudint”. Espais amb elements naturals: plantes, arbres, arbusts, sorra, aigua, pedres,… que acompanyaran l’infant en el seu desenvolupament emocional i afectiu, físic i motor, social i cognitiu.
Llar d’infants municipal Sant Salvador
Amb aquesta intervenció ha millorat molt l’espai exterior de la llar d’infants, passant de tenir una superfície absolutament artificial a disposar d’un espai naturalitzat amb terra, vegetació i diferents opcions de joc.
El pati té un cert pendent que s’ha absorbit a través de bancals formalitzats amb travessa de pi, que faciliten que les superfícies siguin horitzontals i així contenir bé les terres. Alhora els bancals amb geometries variades doten l’espai de topografia i racons amb propostes diverses adequades per aquesta etapa educativa, on a través del joc lliure, l’infant s’aproxima al coneixement del medi que els envolta, al pensament i a les emocions pròpies i dels altres
Escola Bressol Municipal La Casa del Molí
El projecte de transformació de pati a jardí neix de l’equip i de les famílies de l’Escola. Tenien molt clar que volien un espai exterior en consonància amb l’interior i que donés continuïtat al projecte educatiu de l’escola. Un espai educatiu, inclusiu, on es pogués gaudir de la natura i treballar l’educació ambiental. Els entorns naturals a l’aire lliure són de vital importància per al desenvolupament integral dels infants, per al seu benestar físic i també social, mental i afectiu, no només pel contacte amb la natura, sinó també pel temps de joc i relació a l’aire lliure.
El 2020 van tenir la sort d’aconseguir recursos formant part d’un programa de naturalització de patis de l’Ajuntament de l’Hospitalet de Llobregat amb l’AMB, dirigit per l’EPHUS.
Aquest canvi ha estat molt positiu per als infants de l’escola, perquè disposar d’un espai exterior ple de naturalesa ha aportat tranquil·litat, caliu i calma, i la transformació del jardí ha ajudat a enfortir el vincle entre els espais interiors i els exteriors. També ha fet que els infants observin, explorin i manipulin tots els elements que troben de manera natural.
No és el mateix veure una sola flor en un test que veure diferents plantes aromàtiques en el seu ambient natural, envoltades de papallones i marietes. Ens desperta curiositat, moltes emocions i sensacions i ens convida a fer un altre tipus de joc.
