Fruit de l’estreta col·laboració que Milanta manté amb professionals de diferents àmbits i recollint l’interès que cada vegada més escoles van tenint per reformular i repensar els seus patis oferim un servei d’assessorament i acompanyament en el disseny i concepció de nous patis.
El pati de l’escola és un lloc privilegiat per a la creació d’un entorn natural interessant, pràctic i saludable per als infants. Espai de relacions, d’experimentació, d’aprenentatge, de descoberta i de moltes altres activitats que els aporten beneficis.
Dins l’estudi, que es publica ara a la revista mèdica PLOS Medicine, s’han analitzat tres paràmetres: la memòria de treball, que és la que permet retenir dades molt breument; la memòria superior de treball, que permet retenir dades més complexes, i l’atenció. I els resultats revelen que aquells que es troben en escoles amb nivells més alts de contaminació rendeixen menys que els que tenen l’aire més net.
“Els nens que assisteixen a escoles amb nivells alts de contaminació, tant a la classe com al pati, van experimentar un menor creixement de les funcions cognitives essencials per a l’aprenentatge del 7% anual, davant l’11 % a les escoles menys contaminades”, ha explicat l’investigador que ha dirigit l’estudi, Jordi Sunyer. En aquest sentit, Sunyer sosté que el fet que una escola estigui situada prop de carrers amb molt trànsit “pot tenir conseqüències en el rendiment escolar i el comportament” dels alumnes.
Davant les conclusions d’aquest estudi, que s’emmarca en el projecte europeu Breathe, els investigadors conclouen que “la reducció del desenvolupament cognitiu dels nens que assisteixen a les escoles amb més contaminació de l’aire podria donar lloc a una situació de desavantatge” i, per tant, això “s’hauria de tenir en compte en el control de la qualitat de l’aire”.
Redacció
http://www.ccma.cat
Un estudi fet a Barcelona constata que créixer en veïnats més verds té efectes beneficiosos sobre el desenvolupament del cervell
Segons l’estudi, n’hi ha prou amb la persència d’arbres i de verdor al voltant del domicili
No és el mateix viure en un carrer aprop d’espais verds, que tenir la casa enmig de ciment i edificis sense arbres aprop. Un estudi liderat per l’Institut de Salut Global de Barcelonaconstata que -en una gran ciutat- estar exposat a espais verds ja des del naixement i durant la infància fa que es desenvolupin més unes àrees determinades del cervell, que faciliten als infants una millor memòria de treball i atenció.
Per primera vegada, un estudi fet en 250 escolars de Barcelona constata que l’exposició a espais verds en la infància s’associa amb canvis estructurals en l’anatomia del cervell, amb una tendència a presentar més volums de matèria blanca i grisa en certes àrees. Ho explica Jordi Sunyer, investigador i autor de l’estudi.
“Aquestes àrees del cervell concretes tenen a veure amb la major atenció i capacitat de concentració d’aquests nens. De manera que el que ens estan dient aquestes troballes és que, molt probablement, aquests nanos que han tingut aquesta història d’una residència amb aquestes condicions de més verd, segurament, tindran un major èxit escolar i segurament això podrà reportar beneficis al llarg de tota la vida”.
Segons han vist, no cal viure al costat d’un gran pulmó verd, però el contacte amb la natura, té un impacte positiu, encara que sigui a molt menys baixa escala.
“No estem parlant de presència de parcs, de boscos, estem parlant només de presència d’arbres i verdor al voltant del domicili. És a dir, una simple línia d’arbres o tenir la visió de la verdor perquè hi ha tot aquesta vegetació, ja té un impacte si comparem amb nois que han viscut en carrers que eren absolutament grisos”.
Els autors de l’estudi creuen que els resultats són una evidència més que cal repensar les ciutats, perquè el gris doni pas al verd. Un estudi previ de l’Institut ja alertava que la contaminació perjudica l’aprenentatge dels nens.
Redacció 24 Feb 2018 – 15.04
http://www.ccma.cat